La 7e Journée d’étude aura pour thème
PARENTS EXASPÉRÉS – ENFANTS TERRIBLES
6e Journée d’étude
LA SEXUATION DES ENFANTS
6e Journée d’étude
LA SEXUATION DES ENFANTS
6e Journée d’étude
LA SEXUATION DES ENFANTS
6e Journée d’étude
LA SEXUATION DES ENFANTS
6e Journée d’étude
LA SEXUATION DES ENFANTS
6e Journée d’étude
LA SEXUATION DES ENFANTS
ATELIER D’ÉTUDE
La sexuation des enfants
6e journée d’étude de l’institut psychanalytique de l’enfant
Le penisneid à ne pas comprendre trop vite
par Silvana Belmudes Nidegger Première année à l’université en psychologie en Uruguay, cours de psychanalyse, Freud et son penisneid dans les Théories sexuelles infantiles. Chose que je me suis […]
« Une pierre de parole qui tient au sexe »[1]
« Deux parcours avec l’Institut de l’Enfant, vers « la sexuation de l’enfant »
Fillette : objet de fiction ou effet de réel ?
par Valérie Bussières La petite fille et le petit garçon ne « se reconnaissent comme êtres parlants qu’à rejeter cette distinction par toutes sortes d’identifications […] Logiquement, l’important est qu’ils se […]
Supplément Manga Vol. 5.
1/2, ça fait / par Rosana Montani-Sedoud Ranma½ est un célèbre manga[1], apparu dans les années 90, qui aborde sous la forme de la comédie romantique et de manière amusante […]
Prendre son pied
Édito Par Valeria Sommer Dupont L’image est éloquente, un enfant en boule prend son pied, de soi à soi, dans une solitude auto-érotique. « Comme il est mignon ! », s’écrit celui qui […]
Un savoir au-delà des études
par Serena Guttadauro-Landriscini Dans l’institution soin-étude une place prééminente est faite aux études, donc au savoir, à partir du simple fait de venir à l’hôpital pour poursuivre une scolarité. […]
ATELIER D’ÉTUDE
La sexuation des enfants
6e journée d’étude de l’institut psychanalytique de l’enfant
Le penisneid à ne pas comprendre trop vite
par Silvana Belmudes Nidegger Première année à l’université en psychologie en Uruguay, cours de psychanalyse, Freud et son penisneid dans les Théories sexuelles infantiles. Chose que je me suis […]
« Une pierre de parole qui tient au sexe »[1]
« Deux parcours avec l’Institut de l’Enfant, vers « la sexuation de l’enfant »
Fillette : objet de fiction ou effet de réel ?
par Valérie Bussières La petite fille et le petit garçon ne « se reconnaissent comme êtres parlants qu’à rejeter cette distinction par toutes sortes d’identifications […] Logiquement, l’important est qu’ils se […]
Supplément Manga Vol. 5.
1/2, ça fait / par Rosana Montani-Sedoud Ranma½ est un célèbre manga[1], apparu dans les années 90, qui aborde sous la forme de la comédie romantique et de manière amusante […]
Z’ateliers vidéos
Les Z’ateliers accompagnent le travail de l’atelier d’étude et de recherche
Z’atelier vidéo #3
Interview de Dominique Holvoet
ZAPRESSE
Actualité
Agenda
6e Journée d’étude
La sexuation des enfants
Argument
Par Laura Sokolowsky et Hervé Damase
Directeurs de la Journée d’étude
Serait-ce un mystère de la nature ? Être fille ou être garçon ne semble pas aller de soi à l’époque du trouble dans le genre. Une tendance actuelle met en question la différence sexuelle comme idéologie socialement dépassée. « Fille ou garçon » paraît l’alternative à laquelle il s’agit d’échapper car celle-ci inscrirait le sujet dans une destinée toute tracée, sans place pour la surprise.
PUBLICATIONS
La Petite Girafe
Travaux récents de l’Institut psychanalytique de l’Enfant
PUBLICATIONS
La Petite Girafe
Travaux récents de l’Institut psychanalytique de l’Enfant
Orientation
Institut psychanalytique de l’enfant
La psychanalyse – une psychanalyse – est une pratique orientée. Par un psychanalyste. Il en faut au moins un et son désir, comme pour une analyse, avec quelques autres, qui font groupe. Ici c’est l’Institut de l’Enfant, qui s’oriente des dires de Jacques-Alain Miller, qui l’a créé.
À propos
L’Institut psychanalytique de l’Enfant, créé en 2009 par Jacques-Alain Miller au sein de l’Université Populaire Jacques-Lacan, promeut, sollicite et fait connaître les travaux des psychanalystes et des professionnels qui s’orientent de l’enseignement de Jacques Lacan dans leur pratique auprès des enfants et des adolescents. Il est attentif aux discours contemporains qui témoignent des transformations en cours dans « le sentiment de l’enfance » au sein de nos formations humaines. Il prend position face aux volontés qui s’affirment pour fixer des normes de plus en plus dures dans les champs de la souffrance psychique et des accompagnements éducatif et pédagogique.
