Fonctions des objets dans la construction subjective de l’enfant

Atelier cli­nique  avec Myriam Chérel, psy­cha­na­lyste, membre de l’ECF 

Mardi 4 novembre à 21h

Si Freud et, à sa suite, Lacan ont de tou­jours affir­mé que l’objet est un objet fon­ciè­re­ment per­du, cha­cun, l’un après l’autre, s’est inté­res­sé aux objets de l’enfant : Freud avec la bobine du fameux jeu du Fort–Da, Lacan avec l’objet tran­si­tion­nel en affir­mant d’abord qu’il s’agit que l’enfant ne serve pas d’objet tran­si­tion­nel à la mère, et c’est toute la ques­tion de l’objet a qui se pose là.
 
Alors, à quoi servent les dou­dous des enfants ? Et le sein, d’abord fan­tas­mé comme fai­sant par­tie du corps de l’enfant, objet de toutes les satis­fac­tions, à quel manque ouvre-t-il ? Et la bobine freu­dienne et ses décli­nai­sons contem­po­raines, à quelle jouis­sance répondent-elles ? Comment les objets pul­sion­nels entrent-ils dans la danse du lien à l’Autre ? Comment un cer­tain usage des jouets, d’abord par­te­naires pri­vi­lé­giés, offre aux enfants la pos­si­bi­li­té d’élaborer leurs théo­ries sexuelles infantiles ?
 
Nous inter­ro­ge­rons donc les fonc­tions des objets dans la construc­tion psy­chique de l’enfant, avec pour orien­ta­tion que l’être par­lant est fon­da­men­ta­le­ment confron­té à un manque d’objet. Cette perte d’objet entraîne, pour le sujet, une extrac­tion de jouis­sance et laisse à sa place un trou, un manque réel. C’est à par­tir de là que pren­dra consis­tance le fan­tasme, la voie d’une recherche de l’objet perdu.
 
L’intervention de Myriam Chérel sera sui­vie d’une dis­cus­sion. Un.e participant.e du groupe Maryse pré­sen­te­ra ensuite un cas cli­nique issu de sa pra­tique, qui sera sui­vi d’une dis­cus­sion également.