Un garçon de neuf ans, dit d’emblée : « Je ne parle pas, je frappe ! ». Il présente un symptôme dermatologique insistant, que ses parents ne comprennent pas. Ils ne savent plus quoi faire. Seule la découpe de l’interprétation permet alors qu’advienne, pour chacun, sa propre question, et que l’enfant puisse jouer sa partie, autrement. Élisabeth Leclerc-Razavet et Isabelle Magne précisent, dans ce Zappeur, les contours de la place de l’analyste dans le discours, entre lisible et illisible.
