8e Journée d'Étude

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« Congratulations, it’s a… ! »

par Maria Torres Ausejo Créature nou­velle d’un pré­ten­du no-name land, l’enfant du XXIe siècle nait dans une terre de liber­té rêvée par les grands, tel un para­dis per­du. Les débats sur l’usage d’un lan­gage non binaire qui effa­ce­rait les sté­réo­types liés au genre se mul­ti­plient dans les médias et sur les réseaux sociaux. Comme le note […]

Édito numéro spécial Écriture et Sexuation

par Aurélie-Flore Pascal Pour faire pivo­ter la ques­tion de la sexua­tion chez les enfants, tel un cube dont on vou­drait étu­dier plu­sieurs facettes, l’équipe du Zappeur vous pro­pose en cette veille de Noël, un numé­ro spé­cial écri­ture. En effet, le sujet brû­lant d’actualité qu’est l’écriture inclu­sive, nous invite à « prendre langue [1]» comme le signa­lait Hervé […]

Le « e » français, de française

Par Eulalie Berger Quand le thème de la pro­chaine Journée de l’Institut de l’Enfant a été dévoi­lé, je me suis deman­dée qu’est-ce qu’une ensei­gnante de CE1 pour­rait dire de la sexua­tion ? Mes élèves m’ont aiguillé vers une réflexion. Si le CP per­met d’apprendre à déco­der et à lire, le CE1 ini­tie aux règles d’accords et […]

“Who ails tongue coddeau a space of dumbillsilly ?”

par Valeria Sommer-Dupont Une lettre ouverte du col­lec­tif Queer Education a été publiée dans Lacan Quotidien le 20 décembre der­nier[1]. Rédigée en écri­ture inclu­sive, cette lettre s’ouvre par un « Bonjour à toustes », conte­nant des articles, des pro­noms et des déter­mi­nants dits inclu­sifs comme « iel », « iels », « elleux », « un.e », « cel­leux » ain­si que des noms et adjec­tifs aux […]

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