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Bibliographie

Bibliographie À télé­char­ger ici Texte de pré­sen­ta­tion par Michel Héraud et Christelle Sandras L’exploration des textes de Freud, Jacques Lacan, Jacques-Alain Miller et d’élèves de J. Lacan sur le thème de la pro­chaine Journée de l’Institut psy­cha­na­ly­tique de l’Enfant s’est avé­rée par­ti­cu­liè­re­ment révé­la­trice de la per­ti­nence de la psy­cha­na­lyse pour cer­ner ce qu’il y a de plus […]

Infos pratiques

7e jour­née d’Étude de l’Institut psy­cha­na­ly­tique de l’Enfant du Champ freu­dien Parents exas­pé­rés — Enfants ter­ribles Le same­di 18 mars 2023 de 9h à 18h Au Palais des congrès 25 Avenue Victor Cresson 92130 Issy-les-Moulineaux S’inscrire

Argument #1

Des parents en ques­tion ! L’actualité regorge de parents exas­pé­rés, fati­gués, au bord du burn-out paren­tal, terme qui désigne le parent en mal d’efficacité paren­tale [1]Cf. Roskam et Mikolajczak, Le burn-out paren­tal. Comprendre, diag­nos­ti­quer et prendre en charge. Deboeck supé­rieur, mars 2018.. Des enfants ter­ribles, tyran­niques, oppo­sants, into­lé­rants à la frus­tra­tion, aux prises avec la pulsion. […]

Les ateliers de recherche

Un réel en jeu « Le piquant de tout cela, c’est que ce soit le réel dont dépende l’analyste dans les années qui viennent et pas le contraire. Ce n’est pas du tout de l’analyste que dépend l’avènement du réel. L’analyste, lui, a pour mis­sion de le contrer. Malgré tout, le réel pour­rait bien prendre le mors […]

Abord scientifique ?

Les études scien­ti­fiques offrent une matière essen­tielle pour sai­sir ce nou­veau syn­tagme : « enfants trans ». D’abord parce que l’argument scien­ti­fique est fré­quem­ment avan­cé comme preuve du phé­no­mène qua­li­fié de « tran­si­den­ti­té » et des bien­faits des tran­si­tions de genre et de sexe. Ensuite, parce que ces études, si elles sont encore de trop faible ampleur pour une validité […]

La responsabilité de l’enfant et le désir de l’analyste 

Comment accueille-t-on aujourd’hui la parole de l’enfant sur sa famille ? En cabi­net ou en ins­ti­tu­tion, lorsque l’on ren­contre un enfant il se peut qu’il ait un dis­cours sur sa famille. Et d’ailleurs s’il n’en a pas, doit-on le pous­ser à par­ler de son roman fami­lial ? La ques­tion est de savoir quelle lec­ture l’analyste a de […]

Un savoir nouveau, à élaborer

« Magistrale tor­sion : la ques­tion de la fin de la psy­cha­na­lyse est abor­dée par Lacan à par­tir de l’entrée en ana­lyse »  J.-A. Miller  Or aujourd’hui, des enfants entrent en ana­lyse. La conduite de la cure, et tout spé­cia­le­ment son début et sa fin, inté­resse les enfants du temps pré­sent et cela de deux façons.  Par la « mise » […]

La recherche d’un signifiant nouveau 

À l’occasion de la paru­tion de l’ouvrage de J.-A. Miller Comment finissent les ana­lyses – Paradoxes de la passe aux édi­tions Navarin, Daniel Roy a pro­po­sé d’écrire au pied levé un court texte sur le thème : « La psy­cha­na­lyse de l’enfant sous les lumières – et les ombres – de la fin de l’analyse ». J’ai indiqué […]

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