Se faire partenaire
Lors d’un travail préparatoire pour ma participation à une table ronde de la journée du CIEN se déroulant au lycée Bréquigny à Rennes, intitulée « Enfants violents, comment tu gères ? », je me suis posé la question de l’exigence dans mon travail. Qu’est-ce qu’un éducateur peut « exiger » des enfants et adolescents qu’il accueille au sein d’un ITEP ? […]
Une chaîne aberrante
Il y a eu l’histoire médiatique et les échecs de la Justice – ces échecs, multiples, ont été portés par des noms, associés à des fonctions qui ont patiné plus ou moins, souvent plus que moins, comme une boussole affolée pour toujours devant la phrase répétée comme un disque : pieds et poings liés dans la Vologne ; […]
Déplacer le conflit
Bastien arrive en 5e SEGPA dans le collège où je travaille comme directrice adjointe de ce dispositif d’enseignement adapté. Lors de notre première rencontre, il est très clair : il ne souhaitait pas venir en SEGPA, estimant n’être ni fou ni anormal. D’emblée, il se présente sur le mode du refus, de la colère. On retrouvera cette […]
Le consentement d’un enfant
J’ai rencontré Charlotte dans la pouponnière où je travaille comme auxiliaire de puériculture. Ce bébé y a été accueilli à sa sortie de la maternité. Dans les premiers jours de son accueil, la maman s’adresse à l’institution, elle se questionne, « elle veut voir sa fille ». Elle se demande si elle est vivante. Porte-t-elle son nom […]
Un parcours labyrinthique
Quand je le rencontre, Arsène a des explosions de colère qui ne semblent pas pouvoir s’arrêter. Quelle pouvait être la cause de cette hargne qui le poussait à frapper, pas forcément violemment mais de manière très insistante, sans relâche, plus particulièrement au moment du départ ? Il refuse d’abord de participer à une activité organisée. Il […]
Sauve la planète !
Cédric casse tout autour de lui. À neuf ans, il est au bord du renvoi de l’école primaire. Lorsque je le rencontre, il garde le silence. Il maintient obstinément la tête baissée, il refuse d’expliquer ce qui lui arrive, et même il se met à me tourner le dos. Il ne répond à aucune de […]
Comment j’ai tenté de rencontrer Hulk*
Nathan, 4 ans, est suivi dans l’institution en raison d’une malformation congénitale le privant de l’usage de ses jambes. Lors des premières rencontres, Nathan a un regard étrange : tantôt traversant l’autre, tantôt plus « habité ». Je remarque qu’il grogne, sa mère me précise qu’il imite Hulk. D’ailleurs, il vient souvent avec une main de Hulk en […]
« Corps et discord »
Ma pratique de psychologue clinicienne au sein d’un DITEP (Dispositif d’instituts thérapeutiques éducatifs pédagogiques) m’amène à questionner constamment la fonction singulière que prennent la violence et le passage à l’acte chez ces jeunes âgés de sept à quatorze ans qui nous sont orientés. Tous ont une notification de la Maison départementale des personnes handicapées, reconnaissant […]
